Еще раз большое спасибо всем родителям за теплые слова! Значит работаем не зря!

 

 Вот и подошел к концу наш учебный год! За прошедшее время мы проделали большую работу. И я и дети учились работать в новом для нас формате.

Информационная справка по работе кружка «Творческая мастерская» за 2020 -2021 учебный год.

Руководитель: Макарова С.В.

Кружок «творческая мастерская» начал свою работу с октября 2020г. на базе платной дополнительной услуги в ДОУ .

Посещали кружок 26 детей: 14 детей – среднего возраста и 12 – подготовительного к школе возраста.  Занятия проводились 2 раза в неделю – в понедельник и среду, по 25 и 35 мин соответственно возраста детей.

Для этого мною была разработана программа дополнительного образования «Творческая мастерская».

Программа  “Творческая  мастерская” – комплексная, включающая занятия по аппликации, ручному труду, лепке,  рисованию, в том числе с использованием нетрадиционных способов, которые направлены на развитие у дошкольников творчества, определяющиеся как продуктивная деятельность, в ходе которой ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение и реализуя  свой замысел, находя средства для его воплощения. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания, заставляют ребенка думать, искусная работа руками еще более способствует совершенствованию мозговой деятельности.
 Содержанием  программы является:

ü  Работа с природным материалом, пластилином. Свойства. Развитие мелкой моторики ( массаж кончиков пальцев, ладошек с помощью семян, шишек, камушков, бусин).

ü   Работа с бумагой. Свойства бумаги. Изготовление  объемных  поделок, аппликации, оригами. Знакомство с техниками квиллинг, декупаж.

ü  Работа с бросовым материалом (баночки и коробочки, диски и различные  предметы). Свойства . Технологии работы с различными материалами. Комбинирование  материалов, изготовление поделок, рисунки.

ü   Работа с нитками,  тканью . Свойства текстиля, сложные движения рук, ловкость пальцев. Знакомство с техниками  плетение, изонить. Объемные поделки из ниток.

Основными видами деятельности являются:  информационно –рецептивная  ( освоение информации через беседу и т.п.), репродуктивная (овладение через выполнение работы)  и творческая ( предполагает почти самостоятельную деятельность детей).

 

o   Обязательное объяснение технологии работы, рассказ  о материале,  предыстория поделки.

o   Беседа с детьми. Поиск оптимальных решений. Совместное обсуждение технологии.

o   Наглядность, алгоритм (технология) выполнения работы.

o   Предполагается постоянное создание ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала и при выполнении творческих работ:

o   Выставки работ.

Отличительной особенностью программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных (более 10 ) видах декоративно – прикладного творчества.  Выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

Промежуточные результаты педагогической диагностики

В процентном соотношении

%	Сентябрь	Май
Выше среднего	0	38%
Средний	92%	62%
Ниже среднего	8%	0

 

В процессе ручного труда создавались условия для развития аналитико-синтетического склада мышления, речи, памяти, внимания, воображения, совершенствования познавательных и художественно-конструктивных способностей детей. Это, в свою очередь, обеспечило успешное овладение более сложным учебным материалом.

В процессе занятий в кружке художественным трудом у детей формировались все психические процессы, развивающие творческие способности и положительно –эмоциональное восприятие окружающего мира.

В конце учебного года дети умеют:

Владеть элементарными трудовыми умениями при работе с бумагой, картоном, соленым тестом, самоклеящейся бумагой, шерстяными нитками, природным материалом, бросовым и таким инструментом как (ножницы) .

Выполнять правила безопасного пользования ножницами и клеем;

Планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла;

Разрезать бумагу по нанесенным меткам;

Работать с пластилином и соленым тестом приемами параллельного и кругового скатывания;

Изготовлять поделки из природного и бросового материала.

Владеют умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса: экономное расходование материала; бережное обращение с инструментами; поддержание порядка на рабочем месте.

При проведении мониторинга по окончании учебного года, можно сделать вывод, что те дети, которые с удовольствием занимались ручным трудом на занятиях, показывают довольно высокий уровень. Они с удовольствием в свободное время лепят, мастерят, проявляют своё творчество и фантазию, работы их богаты деталями, необычны. Почти все дети легко и с большим желанием откликаются на предложения  что-либо смастерить. Считаю проведённую работу полезной для детей. Хочется продолжить её в следующем учебном году.

Спасибо за внимание!

 

 В этом году кружок " Творческая мастерская" охватывает детей двух возрастов: младшие ( средняя  и старшая группа ЗПР ) и старшие ( старшая и подготовительная группы). В младшей подгруппе много занятий с пластилином, природными материалами, бумагой. В старшей так же много работы с бумагой, бросовым материалом, но и появилось новое - иголка, нитки, пряжа. Для развития мелкой моторики рук самое нужное направление.Удержать иглу в пальчиках не такое уж и простое дело.

 Посещает кружок 26 детей ( 14 и 12 соответственно возраста.) На занятия прибегают довольные, и убегают тоже довольные, "только мало" говорят. Очень надеюсь, что с таким настроем мы прийдем и к концу учебного года!😊